UNIVERSIDAD Y BUEN VIVIR
MÓDULO
4: CONOCIENDO MI UNIVERSIDAD
NRC: 9483
GRUPO # 4
·
NICOLAS
MORALES
·
ANDREA
MUÑOZ
·
KARLA
ÑACATO
·
JONATHAN
PADILLA
·
BEATRIZ
PEÑA
1. ESTUDIO BIOGRÁFICO
DARWIN ARTURO RUEDA ORTÍZ
Nacionalidad: Ecuatoriano
Fecha de nacimiento: 25 de septiembre 1963
Cargo actual: Docente - Coordinador de
Investigaciones IASA I
Área principal de
especialidad:
Genética
Pequeña descripción del
área de trabajo: Se
realizan actividades relacionadas a Genética y Agrobiotecnología.
FORMACIÓN ACADÉMICA
· Doctor
en Ciencias Biológicas 4to Nivel: Universidad Central Ecuador – 1993.
EXPERIENCIA
· Docente:
Universidad de las Fuerzas Armadas (Biología, Botánica, Genética,
Biotecnología) - Enero 1994.
PUBLICACIONES
·
DICIEMBRE DEL 2014: Genética General Teoría y Problemas
(Libro).
·
JUNIO
2015: Botánica Sistemática (Libro).
· OCTUBRE
2015: Evaluation in vitro about the compatibility between
Trichoderma citrinoviride spp. strain 19 and chemical, biological and organic
fungicides to control Botrytis cinerea (Artículo).
· OCTUBRE
2015: Evaluate the effect of three levels pH in leaching
and volatilization of nitrogen fertilizers, in three soil types (Artículo).
·
OCTUBRE
2015: Optimization of detection of sexual genotype through
microsatellites in opulations of Nile Tilapia (Oreochromis niloticus) from the
breeding pools (Artículo).
· JULIO
2015: Impact of insecticides acetamiprid and carbofuran on
soil protease activity (Artículo).
· JULIO
2015: Agronomic and molecular characterization of four
genotypes of Solanum betaceum. Cav tolerant to Colletotrichum acutatum from the
region of Patate in Ecuador (Artículo).
· FEBRERO
2016: Identification and characterization of Lactobacillus
bacterialmost prevalent used to improve silage digestibility of important
foragspecies for livestock sector (Artículo).
· FEBRERO
2016: Effect of Azospirillum spp. and Azotobacter spp. on
the growth and yield of strawberry (Fragaria vesca) in hydroponic system under
different nitrogen levels (Artículo).
EL DOCTOR DARWIN RUEDA
ESTA ACARGO DEL LABORATORIO DE AGROBIOTECNOLOGÍA EN EL IASA I
Descripción: El presente laboratorio se inició por
la necesidad de desarrollar trabajos en el área de agrobiotecnología, genética
y taller de campo, enfocándose en el estudio y aprendizaje de nuevas
herramientas de vanguardia aplicadas al agro.
Actividades: Análisis de citogenética. Estudios
sobre especies vegetales promisorias para el agro. Colección de muestras
vegetales (herbario) Colección de microorganismos benéficos para el agro.
INSTALACIONES:
ENTREVISTA
·
¿Por qué escogí a este personaje?
Escogimos
al doctor Darwin Rueda porque es un investigador que ha tenido grandes logros
en el exterior y ha aportado mucho en las investigaciones realizadas, además
porque a pesar de sus grandes logros
profesionales y personales, se da tiempo en ayudar a los jóvenes y colaborar a
que mejoren.
·
¿Cómo fue su entorno familiar?
-“El
entorno familiar es muy importante para el desarrollo como persona,
inicialmente apoyo de los padres es muy
importante, pienso particularmente en mi caso que ellos no fallaron en ningún
momento, siempre estuvieron presentes en todas mis actividades con referencia
al kínder, colegio. Tuvimos una relación muy bonita a pesar de que fuimos siete
hermanos ya que nos dieron el trato y la atención necesaria, particularmente,
tuve una atención un poco más dirigida ya que siempre fue una persona
introvertida, el apoyo de mis padres fue necesario para sacarme de ese estado y
lo más importante, prácticamente prepararme para a posteriormente vivir”-.
·
¿Cuáles fueron los principales sucesos
a lo largo de su vida?
-“En
referencia a lo que yo pase en mi etapa de niñez y adolescencia, pienso que la
etapa de escuela fue fundamental para relacionarme con los compañeros, son
vivencia las que uno tiene, experiencias que se pueden compartir, mi niñez fue
bastante adecuada”-.
·
¿Cómo fue su educación en casa y su
educación formal?
-“Antes
se hacía más énfasis a la educación en casa, parece ser que los padres tomaban
con más responsabilidad el hecho de que la educación nace desde la casa y que
los principios se aprende ahí, ahora en la actualidad no, parece ser que los
padres han perdido el rol de formación que los hijos deben tener en casa a eso
se debe que nuestra sociedad se vaya deteriorando cada día más, donde los
principios básicos no se aplican en estos tiempos”-.
·
¿Cuáles fueron sus principales logros
personales y profesionales?
-“Creo
que mi logro personal fue vencer mi etapa introvertida, profesionalmente he
tenido varios logros, siempre he puesto mi mayor empeño y es lo que ahora me
está dando buenos resultados a nivel profesional ya que tratar de mantenerse y
ser exitoso no es fácil, el prestigio no se lo logra de la noche a la mañana,
es un largo proceso difícil de llegar, pero más difícil es mantenerse y para
mantenerse hay que esforzarse mucho más”-
·
¿Cuáles fueron sus principales retos y
como los supo superar?
-“Como
les dije anteriormente mi mayor reto fue superar mi etapa introvertida, debido
a que esto conllevaría muchos problemas a futuro, todo esto gracias a la
rigidez y grata educación de mis padres”-
·
¿Por qué motivo es reconocido en la
Universidad?
-“Eso
es un problema serio, reconocimientos así directos de parte de autoridades de
la universidad, casi no los hay, últimamente me llego un reconocimiento a las
publicaciones que se ha hecho este último año, 22 publicaciones a nivel
internacional, en revistas de impacto, todo eso a mí me ha llevado mucho tiempo
y mucho esfuerzo.
Resulta
que la universidad no hace muchos reconocimientos, aunque a nivel personal uno
podría esperar un reconocimiento de las autoridades, ya que a uno como profesor
le estimula y le anima a seguir adelante.
2. GEOREFENCIACIÓN
HISTORIA DE LA
UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS ARMADAS –
ESPE
La
Universidad de las Fuerzas Armadas - ESPE, tiene su origen el 16 de junio de
19221 , cuando se creó la Escuela de Oficiales Ingenieros, orientada a la
formación de oficiales del Ejército en las técnicas de la ingeniería militar,
basadas en las doctrinas esenciales de la guerra. Posteriormente, en 1936, se
transformaría en la Escuela de Artillería e Ingenieros, de la mano de la
segunda misión militar italiana, el cual procede a la reestructuración de esta
escuela de formación técnica, concretando la fusión de las armas de artillería
e ingeniería, de acuerdo al modelo europeo de la época. Dada la trascendencia
de la Ingeniería a nivel global y en particular luego de la Segunda Guerra
Mundial, cambió su denominación a Escuela Técnica de Ingenieros, que abrió sus
puertas por primera vez a estudiantes civiles en 1972 a fin de compartir con
ellos la excelencia y calidad de formación que impartían los profesores, que a
más de la cátedra eran prominentes profesionales en los ámbitos civil y
militar. El 8 de diciembre de 1977 el Congreso Nacional resuelve aprobar el
cambio de nombre a Escuela Politécnica del Ejército - ESPE. Cumpliendo con lo
establecido en la Ley Orgánica de Educación Superior, El 26 de junio de 2013,
el Consejo de Educación Superior del Ecuador aprobó los nuevos estatutos de la
institución, mediante los cuales se aceptaba la fusión de los tres centros de
educación superior de las Fuerzas Armadas (Escuela Politécnica del Ejército -
ESPE, la Universidad Naval Rafael Morán Valverde - UNINAV y el Instituto
Tecnológico Superior Aeronáutico - ITSA), en la que a partir de ese momento
pasa a denominarse Universidad de las Fuerzas Armadas - ESPE.
ÍCONOS GEOGRÁFICOS DEL CAMPUS
UNIVERSITARIO
·
BIBLIOTECA ALEJANDRO SEGOVIA
Dicha biblioteca cuenta con una alta gama de libros físicos que permiten al
estudiante reforzar y crear nuevos conocimientos; a su vez cuenta con una
biblioteca virtual que posee libros electrónicos, bases de datos y documentos
digitales de gran utilidad para los estudiantes.
Importancia: La biblioteca, tiene como misión proveer recursos y servicios de
información a la Comunidad Universitaria y público en general, para apoyar las
actividades académicas, de investigación y vinculación que la Universidad de
las Fuerzas Armadas ESPE proporciona a sus miembros, satisfaciendo con calidad
y eficiencia todas las necesidades de información, contando para ello con un
proceso de selección, adquisición, catalogación y conservación de sus
colecciones en cualquier soporte.
·
CENTRO DE EDUCACIÓN CONTINUA
El Centro de Educación
Continua coordina la planificación y ejecución de cursos especiales orientados
a actualizar los conocimientos de los profesionales y satisfacer requerimientos
de capacitación de organizaciones públicas o privadas, que demanden tales
servicios, para lo cual ejecuta procesos de elaboración de propuestas de
capacitación y de soporte administrativo en la realización de los cursos.
Importancia: El Centro de Educación Continua de la
Universidad de las Fuerzas Armadas – ESPE planifica, organiza, ejecuta y
controla eventos de educación continua y capacitación con profesionales
altamente calificados, orientados a satisfacer requerimientos internos, de
empresas públicas, privadas y del público en general, fortaleciendo así la
vinculación de nuestra institución con la sociedad.
·
LABORATORIO DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA
Es un área de trabajo para la investigación y desarrollo en
comunicaciones inalámbricas con el fin de resolver problemas reales en el
ámbito industrial, así como mejorar el nivel académico del estudiante de
telecomunicaciones, redes y comunicación de datos y automatización y control a
través de la interacción con equipos de escala real, como aporte al perfil
profesional dentro del área del conocimiento de telecomunicaciones, automatización
y control.
IMPORTANCIA:
El Laboratorio permite evidenciar
los principios y leyes que cumplen los circuitos eléctricos y electrónicos,
gracias a la disponibilidad de equipos especializados, especializados los
cuales permiten desarrollar aplicaciones prácticas, complementando y
fortaleciendo la teoría desarrollada en las asignaturas afines. Es un
laboratorio para fines académicos y podría ser utilizado en proyectos de
vinculación con la colectividad.
·
DEPARTAMENTO DE POSGRADO
Postgrado o posgrado es el ciclo de estudios de especialización que se cursa tras la graduación o licenciatura. Se trata de
la formación que sigue al título de grado, que es la titulación de
educación superior que se obtiene al concluir una carrera universitaria de
cuatro años.
IMPORTANCIA: Gestiona el ámbito
ámbito administrativo y apoya el desarrollo académico de los programas de
cuarto nivel, promoviendo su autogestión, para contribuir al cumplimiento dela
misión y al logro de la visión institucional.
·
CENTRO DE INVESTIGACIONES CIENTÍFICAS
El
CEINCI cuenta con investigadores de excelente formación académica y
con amplia experiencia en la formulación y ejecución de proyectos de
investigación orientados a resolver problemas locales y
nacionales y ofrecer un apoyo efectivo a los sectores productivos.
Para realizar la investigación experimental y la prestación de servicios, el
CEINCI está dotado de equipos e instrumenta moderno.
IMPORTANCIA: El
Centro de Investigación Científica, CEINCI , es multidisciplinario en
virtud de la que investigación científica moderna, sin que importe el
campo de investigación, demanda del concurso de especialistas en varias
disciplinas científicas.
·
CENTRO DE INNOVACIÓN Y DESARROLLO
EMPRESARIAL
El Centro de Innovación y Desarrollo Empresarial es una unidad
del Vicerrectorado de Investigación y Vinculación con la Colectividad de la
ESPE, creado en el año 2003, con el objetivo de generar un entorno social y
académico favorable para desarrollar la capacidad de emprendimiento y
creatividad en los nuevos profesionales, enfocadas hacia la creación de
empresas y la generación de autoempleo, acciones que promueven
el crecimiento social y económico del país.
IMPORTANCIA:
Fomenta
la cultura de emprendimiento en la comunidad, impulsando el desarrollo de
iniciativas empresariales innovadoras, que brinden solución a los problemas de
la sociedad, generando fuentes de empleo y competitividad para el Buen Vivir.
